赴一場(chǎng)心靈的邀約——宿州二中雪楓中學(xué)校區(qū)開(kāi)展心理輔導(dǎo)中心開(kāi)放日活動(dòng)

為更好地幫助高一學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，進(jìn)一步普及心理健康教育知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)心理健康的關(guān)注度，樹(shù)立正確的心理保健意識(shí)，了解心理問(wèn)題求助的途徑，豐富學(xué)生的校園文化生活，2023年10月23日下午我校雪楓中學(xué)校區(qū)開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)中心開(kāi)放日參觀體驗(yàn)活動(dòng)。在心理老師的帶領(lǐng)下，高一學(xué)生們開(kāi)啟一次有趣的心靈之旅。

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各班學(xué)生在其班主任的陪同下，有序地進(jìn)入心理輔導(dǎo)中心。心理老師先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番講解，幫助學(xué)生更好地了解心理輔導(dǎo)中心內(nèi)各個(gè)功能室的作用以及操作方法。在講解過(guò)程中，心理老師著重強(qiáng)調(diào)了輔導(dǎo)中心的值班時(shí)間、心理熱線和心語(yǔ)信箱，方便學(xué)生在需要的時(shí)候及時(shí)求助心理輔導(dǎo)中心的老師。

跟隨著心理老師的腳步，同學(xué)們第一站來(lái)到“生涯規(guī)劃室”。通過(guò)照片墻和視頻，他們初步了解什么是高中階段的生涯規(guī)劃以及生涯規(guī)劃的作用。

第二站，學(xué)生來(lái)到“心理咨詢室”，咨詢室內(nèi)柔軟的沙發(fā)、治愈的玩偶和充滿生機(jī)的綠植讓學(xué)生倍感溫馨舒適。

第三站，他們進(jìn)入“團(tuán)體活動(dòng)室”?；顒?dòng)室墻壁上各種團(tuán)輔活動(dòng)的剪影讓學(xué)生駐足不前,歆羨不已。當(dāng)心理老師邀請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)室內(nèi)的活動(dòng)器材時(shí)，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)著團(tuán)輔的樂(lè)趣。

第四站是“沙盤(pán)游戲室”。在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們體驗(yàn)了團(tuán)體沙盤(pán)，了解了沙盤(pán)游戲的心理輔導(dǎo)原理。他們驚嘆于沙具的生命力，明白了情緒的釋放與表達(dá)還可以通過(guò)沙盤(pán)來(lái)解決。

第五站是最受學(xué)生喜歡的“放松室”。室內(nèi)配備了團(tuán)體VR儀、音樂(lè)放松椅、按摩放松椅。借助放松訓(xùn)練系統(tǒng)，學(xué)生進(jìn)行放松訓(xùn)練。體驗(yàn)后，學(xué)生們紛紛表示身心感到輕快愉悅。

第六站是VR體驗(yàn)室。在這里，學(xué)生們體驗(yàn)了海上漂流和滑雪場(chǎng)景。VR儀利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)營(yíng)造沉浸式體驗(yàn)的氛圍，能夠很好地緩解學(xué)生的緊張和焦慮情緒。

第七站是宣泄室，在這里學(xué)生可以通過(guò)擊打和吶喊的方式，將內(nèi)心壓抑的情緒釋放出來(lái)。

此次開(kāi)放日參觀體驗(yàn)活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生對(duì)心理健康的認(rèn)知，也拉近了學(xué)生與心理輔導(dǎo)中心的距離，消除了學(xué)生對(duì)走入心理輔導(dǎo)中心的顧慮和擔(dān)憂。活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示：“開(kāi)放日讓我們以更開(kāi)放的心態(tài)近距離地感受心理咨詢，了解心理咨詢，讓我們消除了對(duì)心理咨詢的誤解。心理咨詢室一定會(huì)成為我們傾訴心聲、解除煩惱、緩解壓力、釋放情緒的心宜之所……”

撰稿：劉?玲

校對(duì)：王珊珊

審核：侯?梅